PEMILIHAN STRATEGI DALAM PEMBELAJARAN DI PAUDI DALAM

Salah satu permasalahan dalam dunia pendidikan kita adalah lemahnya proses pembelajaran. Selama proses pembelajaran, anak kurang didorong untuk mengembangkan kemampuan berpikirnya. Proses pembelajaran di kelas membahas kemampuan anak-anak untuk menyimpan informasi. Otak anak dipaksa untuk menghafal dan menyimpan berbagai informasi untuk menghubungkannya dengan kehidupan sehari-hari tanpa memahami informasi yang dihafalnya. Akibatnya, ketika siswa kami lulus dari sekolah, mereka secara teoritis pintar, tetapi buruk untuk aplikasi. Untuk dapat menerapkan hasil belajar, guru harus mampu mengembangkan strategi pembelajaran sebagai penggerak utama dan pelaksana kegiatan pembelajaran (Jansen, 2010). Suasana dan pembelajaran dirancang untuk membantu siswa mencapai potensi mereka melalui kegiatan belajar yang lebih baik. Pembelajaran anak usia dini, lebih banyak kegiatan coba-coba, permainan sosial seperti bermain peran, dan kegiatan menarik lainnya. Guru sebagai sumber belajar merupakan kunci utama keberhasilan seorang siswa sebagai pembelajar. Peran guru sangat penting karena berkaitan erat dengan perolehan bahan ajar dan kurikulum umum. Bahkan jika siswa meminta materi, guru harus percaya diri dalam menjawab sehingga mereka dapat menerima informasi yang sesuai. Oleh karena itu, Strategi pembelajaran diperlukan untuk mencapai proses belajar mengajar secara optimal sesuai dengan isi yang direncanakan. Pendidik adalah orang yang paling dekat dengan kehidupan anak di luar lingkungan keluarga, , tapi kecerdasan anak. Oleh karena itu, mengenali dan memahami kodrat seorang anak sangat berharga untuk pendidik untuk belajar dalam semua kegiatan belajar (bermain) tergantung pada usia anak, tingkat perkembangan, kebutuhan dan minatnya. Ini adalah prasyarat. Metode ini adalah jalan yang harus Anda ikuti untuk mencapai tujuan Anda (Agung, 2012). Menurut pendapat lain, metode ini merupakan sarana untuk mencapai tujuan kegiatan (Moeslicatoen, 2004). Pemahaman tentang metode yang tertulis dalam Kemampuan Surveilans Akademik yang dikeluarkan oleh Staf Departemen Pendidikan merupakan upaya untuk mengimplementasikan rencana yang diubah menjadi kegiatan nyata sehingga tujuan yang telah disiapkan tercapai. Saya. Optimal. Prosedur ini digunakan untuk mengimplementasikan strategi yang dikonfigurasi. Strategi adalah rencana untuk mencapai sesuatu, dan metode adalah cara untuk menjalankan strategi. Dengan , Anda dapat mengimplementasikan strategi Anda dalam berbagai cara (Ditjen Dikti Kepegawaian, 2008).Dari beberapa pendapat tersebut, metode ini merupakan cara yang digunakan untuk melaksanakan suatu strategi atau rencana untuk mencapai tujuan yang telah disusun secara optimal. vStrategi penyampaian konten pembelajaran sebagai bagian dari strategi pembelajaran tentunya memegang peranan yang sangat penting dalam mengkomunikasikan pesan pembelajaran kepada siswa. Strategi penyampaian adalah metode yang digunakan untuk menyampaikan pembelajaran kepada siswa dan menerima serta menanggapi masukan siswa. Dengan kemampuannya, strategi penyampaian dapat digambarkan sebagai cara untuk melaksanakan proses pembelajaran (Mazrur, 2008: 25). Strategi penyampaian konten pembelajaran adalah strategi guru yang memilih, menentukan, dan menerapkan struktur pembelajaran dalam media pembelajaran, interaksi media , dan penyampaian konten kepada peserta didik.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Behavioristik, Kognitif, dan Kecerdasan ganda.

Sebelumnya kita juga pernah membahas tentang aliran besar humanistic dan konstruktivistik, sekarang kita akan membahas aliran behavioristic, kognitif, dan kepribadian ganda. Teori belajar behavioristik merupakan teori belajar yang lebih mengutamakan pada perubahan tingkah laku siswa sebagai akibat adanya stimulus dan respon. Dengan kata lain, belajar merupakan bentuk perubahan yang dialami siswa dalam hal kemampuannya yang bertujuan merubah tingkah laku dengan cara interaksi antara stimulus dan respon. Teori belajar behavioristik lebih memfokuskan untuk mengembangkan tingkah laku siswa ke arah yang lebih baik. Teori belajar behavioristic adalah Teori belajar yang menekankan terhadap perubahan perilaku siswa. Jika di lihat dari pengertiannya teori belajar behavioristik merupakan suatu teori psikologi yang berfokus pada prilaku nyata dan tidak terkait dengan hubungan kesadaran atau konstruksi mental. Ciri utama teori belajar behavioristik adalah guru bersikap otoriter dan sebagai agen...
Baca selengkapnya

TEORI PERKEMBANGAN JAEN PIAGET!

Gambar
Teori Piaget adalah Teori kognitif yang dikembangkan oleh Jean Piaget. Jean Piaget adalah seorang psikolog Swiss yang hidup pada tahun 1896-1980. Teori Jean Piaget memberikan banyak konsep utama dalam psikologi perkembangan dan berpengaruh terhadap konsep kecerdasan, yang bagi Piaget, berarti kemampuan untuk secara lebih tepat merepresentasikan dunia dan melakukan operasi logis dalam representasi konsep yang berdasar pada kenyataan. Teori perkembangan Jean Piaget ini digolongkan ke dalam konstruktivisme, yaitu tidak seperti teori nativisme yang menggambarkan perkembangan kognitif sebagai pemunculan pengetahuan dan kemampuan bawaan sejak lahir. teori perkembangan Jean Piaget ini berpendapat bahwa kita membangun kemampuan kognitif kita melalui tindakan yang termotivasi atau terdorong sendirinya terhadap lingkungan sekitar. Dalam teori perkembangan kognitif Jean Piaget ini terfokus pada teori penemuan asal-usul logika alam serta perpindahan dari salah satu bentuk yang digunakan dan da...
Baca selengkapnya

Asumsi dasar Teori Vygotsky

Gambar
Seperti yang telah kita ketahui sebelumnya, Lev Semenovich Vygotsky adalah cendekia yang berasal dari Rusia, dia seorangahli dalam bidang psikologi, filsafat, dan sastra. Filosofi Vygotsky yang sangat terkenal adalah mengenai manusia dan lingkungan. Menurut Vygotsky ‘manusia tidak seperti hewan yang hanya bereaksi terhadap lingkungan, manusia memiliki kapasitas untuk mengubah lingkungan sesuai keperluan mereka’(Schunk, 2012 : 338). Pemikiran filosofis Vygotsky yang mengenai manusia kemudian menjadi pelopor lahirnya teori konstruktivisme sosial yang artinya membangun kognitif anak melalui interaksisosial. Lev Vygotsky sangat tertarik mengupas hakikat dari serangkaian aktivitas bermakna dilingkungan social-kultural dalam memperngaruhi konstruksi kognitif seorang anak. Maka dari itu pemikiran Lev vygotsky sering disebut sebagai perspektif sosio kultural. Asumsi dasar dari teori konstruktivisme sosial Vygotsky a...
Baca selengkapnya